லிசா மார்ஷல் மூலம்

இன்றைய பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் பெற்றோருக்கு கிடைத்துள்ள ஒரு நான்காண்டு கைப்பிரதி கற்பிப்பார்கள், பலர் கபளீகரம் செய்ய மாட்டார்கள், கம்ப்யூட்டர் மற்றும் புதிய கல்வி வழிகாட்டுதல்களின் பெருக்கம் காரணமாக, ஆண்குறியை வலியுறுத்துவதற்கு நன்றி. இது ஒரு கல்வியாளர் மற்றும் மூளை ஆராய்ச்சியாளர்களைப் பற்றியதாகும், அவை பேனாவை பேனாவை வைத்துக் கொள்ளுகின்றன என்று கூறுகின்றன, இது நினைவகம், கவனத்தை, மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் மொழி ஆகியவற்றோடு தொடர்புடைய மூளை சுற்றுகளை ஒரு விசைப்பலகை முடுக்கிவிடாது.

"கணினி வயதில் நாம் வாழ்கிறோம் என்ற கருதுகோள் உள்ளது, இனிமேல் கையெழுத்து தேவையில்லை, அது தவறானது" என்று வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வி உளவியல் பேராசிரியராக உள்ள வர்ஜீனியா பெர்னிங்கர், PhD கூறுகிறார்.

பாலர் மூளை முதன்மையானது

இந்தியானா பல்கலைக்கழக உளவியலாளர் Karin James, PhD, சமீபத்தில் ஒரு கடிகாரத்தை உருவாக்கி, தட்டச்சு செய்தோ அல்லது தட்டச்சு செய்வதன் மூலம் கடிதங்களை தயாரிப்பதற்குப் பிறகு, முன்சீனர்களுக்கு மூளை ஸ்கேன் செய்வதைப் பற்றி ஒரு ஆய்வு வெளியிட்டது. பாடம் முன், குழந்தைகள் சீரற்ற வடிவம் மற்றும் ஒரு கடிதம் இடையே புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, மற்றும் அவர்களின் மூளை ஒவ்வொரு இதேபோல் பதிலளித்தார். அவர்கள் ஒரு கடிதத்தை எடுத்துக் கற்றுக் கொண்ட பிறகு, ஒரு எழுத்தறிவுள்ள வயது வந்தவர்களில் போலவே, கடிதத்தின் பார்வையில் கண்களை மூடிக்கொண்டிருக்கும் மூளை பகுதிகள் தேவைப்படுகின்றன. ஒரு கடிதத்தை தட்டச்சு செய்ய கற்றுக்கொள்வது அத்தகைய மாற்றத்தை ஏற்படுத்தாது.

ஒரு விசைப்பலகை ஒரு சரியான ஒரு pecking விட, மேல் மற்றும் மேல் ஒரு sloppy கடிதம் பயிற்சி என்று ஜேம்ஸ் சந்தேகிக்கிறது, ஒரு குழந்தை அது பின்னர் நன்றாக அங்கீகரிக்க உதவுகிறது. கையெழுத்து பயிற்சி பெற்ற preschoolers ஆரம்ப பள்ளியில் சிறப்பாக வாசிக்க என்று பல ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. ஆனால் நன்மைகள் அங்கு முடிவுக்கு வரவில்லை.

கையெழுத்து மேலும் செறிவு மற்றும் மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, பார்வை, மற்றும் நினைவக ஒன்றாக பொறுப்பு பணிபுரியும் மூளை சுற்றுகள் கற்றுக்கொடுக்கிறது. "எதிர்காலத்தில் நாம் கையெழுத்து போதனை ஆசிரியர்களைத் தவிர்த்துக் கொண்டால், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் உண்மையான எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்று நான் கவலைப்படுகிறேன்" என்று ஜேம்ஸ் கூறுகிறார்.

லாங்ஹான்ட் மதிப்பு

சரியான நேரம் முடிந்துவிட்டது, சில சுவாரஸ்யமான நன்மைகளுடன் கூட கேசிவ் வருகிறது. பெர்னின்கரின் ஆராய்ச்சிக் குறிப்பு, அந்த கடிதங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி ஒரு நல்ல கைப்பிடியைப் பயன்படுத்தி, கடிதங்கள் மூலம் தங்கள் கடிதங்களை இணைக்கும் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த சொற்களஞ்சியம் இருப்பதாக கூறுகிறது. கர்சீவ் தண்டுகள் கையெழுத்து அல்லது தட்டச்சு மூலம் தங்களது எண்ணங்களை விரைவாக எழுதுவதற்கு அனுமதிக்கின்றன (குறைந்தபட்சம் ஏழாவது வகுப்பு வரை, அவர்களின் மூளை விரைவாக இரண்டு கை தட்டச்சுகளை நிர்வகிக்க போதுமானதாக இருக்கும் போது).

"என் சொந்த மாணவர்கள் கையெழுத்துப் பிரதிகளை எடுக்க நான் எப்பொழுதும் ஊக்கப்படுத்துகிறேன்," என்று ஜேம்ஸ் கூறுகிறார்.

தொடர்ச்சி

படி படி படி படி

கல்வி உளவியலாளர் வர்ஜீனியா பெர்னிங்கர், பி.எச்.டி, பல்வேறு எழுதும் கருவிகள் அறிமுகப்படுத்த இந்த வழிமுறைகளை வழங்குகிறது:

பாலர்
களிமண், சரவுண்ட் மணிகள், பாம்புகள் மூலம் வேலைசெய்து, அம்புகளை அம்புகளுடன் இணைத்து கடிதங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் மோட்டார் திறன்களை அதிகரிக்கவும்.

இரண்டாம் தரத்திற்கு மழலையர் பள்ளி
மாஸ்டர் தொகுதி கடிதங்கள்.

நான்காவது தரத்திற்கு மூன்றாவது
சாபக்கேடு கற்றுக்கொள்.

ஐந்தாம் வகுப்பு
தொடுவதன் மூலம் தட்டச்சு செய்யும் போது கையை எழுத தொடரவும் (வேட்டை மற்றும் பெக் மட்டும் அல்ல).

முதல்
பல மாத்திரைகள் நேரடியாக ஒரு பேனா அல்லது ஸ்டைலஸுடன் திரையில் எழுத அனுமதிக்கின்றன. கையை எழுதும்போது தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில்லை.